Violência X Jogos

Em minha opinião não posso falar sobre jogos sem dizer os benefícios e malefícios trazidos por esse entretenimento. Então resolvi falar um pouco sobre a violência contida nos jogos.
Os games violentos sempre foram motivo de discussão para especialistas. Alguns games têm uma característica muito peculiar: promovem violência interna como o caso de jogos como hitman onde o jogador controla um assassino de aluguel para cumprir missões que sempre terminam em morte. Alguns jogadores podem levar esse game a serio e acabar tentando imitar-lo ou tomar a idéia do jogo como verdade e assim começar a fazer como o personagem principal.
Outra característica é o fato desses jogos serem realistas e assim causarem nos jovens a impressão de que estão dentro do jogo fazendo assim que confundamos a realidade onde o real se torna virtual e vice-versa. Assim o jogador acaba tomando o mesmo rumo e tentando imitar atos que em jogos são possíveis, mas na vida real não são.
O Role-playing game surgiu na década de setenta nos Estados Unidos com um jogo de tabuleiro, no qual o participante vive uma história sem ter de obedecer a uma posição apenas passiva, sendo parte ator, parte roteirista de um texto que ainda não foi completamente escrito. As regras se constituem em um apoio que podem, ou não, ser utilizadas, não há ganhadores: todos se divertem e todos ganham. Este tipo de jogo vem sendo adaptado para a WEB. E essa é uma das causas mais discutida hoje em dia os: MMORPGs ( Massively Multiplayer Online Role-Playing Game ou Jogos Online), que em sua maioria são violentos. Em muitos MMORPGs os jogadores podem participar de guerras contra clãs inimigos ou raças inimigas.
Guerras contra clãs e raças inimigas podem ser comparadas a uma partida de futebol onde o objetivo de times adversários é apenas vencer. O mesmo acontece em jogos online, as “guerras” nada mais são que pequenas disputas para ver quem é o melhor. Fora dessas guerras jogadores de clãs ou raças inimigas se relacionam muitas vezes como amigos. Mas também existem os que se tornam inimigos “mortais” onde os jogadores sempre se enfrentaram quando possível. Não podemos esquecer claro que existem jogadores que levam essa interação a outro patamar. Levam para o lado pessoal da coisa trazendo para vida real essa amizade (ou inimizade) por mais que nunca encontre o outro pessoalmente.
Jogos preocupam muito pelo fato de, alem de seu contexto violento, ter muitas vezes uma alta definição, isto é, cada vez mais o jogo se assemelha à realidade, muitos acreditam que esse fato acaba induzindo o seu publico alvo (crianças e adolescentes) a um comportamento violento pela interação que eles exigem. Essa passagem da violência dos jogos para o mundo real não é algo comum, embora não seja impossível.
Não se pode esquecer: a violência vende. Vende por favorecer um efeito terapêutico, possibilitando aos sujeitos uma catarse, na medida em que canalizam os seus medos, desejos e frustrações no outro, identificando-se ora com o vencedor ou perdedor das batalhas. Visto desta forma, a violência passa a ser considerada de forma construtiva, como motor propulsor do desenvolvimento. Nesse sentido, os jogos se constituem em espaços de elaboração de conflitos, medos e angústias.
Existem estudos que comprovam que jogos violentos aumentam a violência em jovens. Mas isso depende do jovem, pois vários fatores diferentes influenciam se um jovem é violento ou não, sendo assim não podemos simplesmente culpar os games ou qualquer outro fator isoladamente. Temos que tratá-los como um todo onde cada fator faz a sua parte e assim fazendo o caráter da pessoa. Culpar jogos como causa da violência ou qualquer outro tipo de mídia é um meio de querer esconder (ou não querer enxergar) suas verdadeiras causas. Violência é algo que precisa ser analisado por fatores como família, sociedade, cultura, história, emoções e etc.

Mudando de assuntos

Bem, estou quase de férias e o professor Uriel nos dispensou (pelo menos por enquanto) de postagens então venho falar aqui de um assunto que é de interesse de muitos jovens pelo país: Os jogos.
Venho primeiro falar de um jogo em que me divirto em minhas (poucas) horas vagas :
Ragnarok.
Ragnarok é um MMORPG (termo em inglês para RPG online para múltiplos jogadores) onde o jogador faz o papel de aventureiro em um mundo novo chamado Rune-Mirgard. O jogador começa como um simplório aprendiz e daí vai evoluindo o personagem mudando de classe para consegui mais habilidades. Ao todo são 10 classes iniciais ao qual vão evoluindo a mais classes como mostra o diagrama mais abaixo :

Assim no mundo de Rune-Mirgard não existem perdedores, pois cada um faz sua historia assim cada um faz sua vitoria.
Outro ponto interresante em ragnarok são as Guerras do Emperium (WOE do inglês- War of Emperium). É uma guerra onde os personagens são liderado em um clã para conquista de castelos espalhados pelas cidades. Assim o objetivo do clã é invadir o castelo (já ocupado por outro clã) e destruir seu emperium ( uma pedra gigante e amarela no centro do castelo) fazendo assim com que o clã conquiste o castelo pra si e coloque seu emperium no centro para que outro clã venha pegar o castelo.
Uma guerra muito divertida e que precisa de empenho e perseverança dos clã para que possam se sair bem nas Guerras.
Para mais informações indico 2 sites:
1ª) O site do BRO (Brasil Ragnarok Online) que é o servidor oficial brasileiro representado pela Level Up Games :
http://games.levelupgames.uol.com.br/ragnarok/home/index.php
2ª) O site da Necrópole Comercial: Onde você pode ficar por dentro das novidades que acontecem no BRO e nos outros servidores oficiais :
http://www.necropolecomercial.com/site/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1

Posiçao dos Professores na área de TI

A posição de um professor nessa área deve ser a mais inovadora possível, pois com isso os alunos poderão aprender cada vez mais e mais.
O professor na área de tecnologia deve sempre se atualizar com as inovações que acontecem a cada segundo no mundo, pois assim poderá passar para seus alunos, atualizando eles também.
Também deve adotar a postura de tirar as duvidas de seus alunos com a verdade e não sabendo a resposta pesquisar junto com o aluno pra assim chegar num resultado melhor.
Falando em pesquisar, o professor dessa área deve também passar algumas pesquisas sobre vários assuntos mas tentando visar o assunto que os alunos se interresam fazendo assim com que aprendam com mais facilidade.
Resumindo : pesquisa, atualização constante e atenção com os alunos. Com isso teremos cursos de tecnologia melhores.

Retificação

So para Retificação ja corrigi alguns post que o professor uriel ja corrigiu
Qualquer outro erro so avisar.
E por livre vontade resolvir mudar o layout do blogger pois prefirir assim
obrigado

Linguagem de programação

Falarei sobre duas linguagens de programação: Pascal e Java
Pascal é uma linguagem de programação estruturada criada pelo suíço Niklaus Wirth, em 1970, que recebeu o nome do matemático Blaise Pascal. Foi inicialmente criada para ensinar programação estruturada e ser usada na fabrica de software do próprio Niklaus. É utilizado nas IDEs Borland Delphi, Kylix e Lazarus. A mais antiga e popular ferramenta é o turbo pascal, mas já foram criadas outras como exemplo free pascal e dev-pascal. Baseada nos paradigmas de abstracção de dados, programação estruturada e procedual. Considerada linguagem de alto nível.
Java é uma linguagem de programação orientada a objecto desenvolvida na década de 90 por uma equipe de programadores chefiada por James Gosling, na empresa Sun Microsystems. Diferentemente das linguagens convencionais, que são compiladas para código nativo, a linguagem Java é compilada para um "bytecode" que é executado por uma máquina virtual. Como exemplo de ferramenta temos o eclipse, net bens, entre outras. As APIs são varias como exemplo temos Java Advanced Imaging (JAI), Java Communications API (JCA), etc. Tambem é uma linguagem de alto nível.
Referencia http://pt.wikipedia.org/wiki/Java_(linguagem_de_programa%C3%A7%C3%A3o)
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pascal_(linguagem_de_programa%C3%A7%C3%A3o)

Materias do curso de Ciências da Computação

Essa semana escreverei sobre 3 matérias do curso que acho bastante importante.Comentarei sobre as ementas e falarei se elas se enquadram nos desafios da SBC.Para quem não se lembra os desafios são:
1. Gestão da informação em grandes volumes de dados multimídia distribuídos
2. Modelagem computacional de sistemas complexos artificiais, naturais e sócio-culturais e da interação homem-natureza.
3. Impactos para a área de computação da transição do silício para novas tecnologias.
4. Acesso participativo e universal do cidadão brasileiro ao conhecimento. (inclusão digital)
5. Desenvolvimento Tecnológico de Qualidade: sistemas disponíveis, corretos, seguros, escaláveis

Primeira Matéria:Programação Imperativa (PI).
Com as noções fundamentais: algoritmos, notação e programas. Identificadores, constantes, variáveis e atribuição. Tipos primitivos de dados e tipos derivados. Operadores, funções e expressões. Instruções condicionais, incondicionais e de repetição. Estilo de programação estruturada de programas. Representação de dados na forma de vetores, matrizes, registros e conjuntos. Procedimentos, funções e passagem de parâmetros. Ordenação por seleção e método da bolha. Recursividade. Noções de arquivos em programação. Ponteiros. Uma linguagem imperativa (por exemplo, Pascal ou C). Algoritmos numéricos e não numéricos para a solução de problemas de baixa complexidade. Aplicações. Modularização de programas. Padrões de codificação. Essa é a ementa da matéria de PI. Parece que ela não se enquadra muito nos desafios mas como base se enquadra no 5 desafio. Assim podemos em PI aprender a desenvolver sistemas (básicos) e melhorar eles pra que fiquem seguros, rápidos e eficientes.

Segunda Matéria: Arquitetura de Computadores I (AC1)
Temos a seguinte ementa: Representação de números em ponto fixo e ponto flutuante. Noções básicas de arquitetura e organização de computadores: organização básica da UCP e variações; modos de endereçamento, conjunto de instruções. Noções de linguagem de máquina. Elementos básicos de hardware e execução de instruções em uma máquina hipotética simples. Noções básicas de entrada e saída, sistemas de interrupção e acesso direto a memória. Noções de software básico. Medidas de desempenho. Processadores CISC e RISC, Organização de processadores: bloco operacional e bloco de controle. Organização de “Pipelines”, Máquinas Superescalares. Organização de memória: memória cache, memória virtual. Multiprocessadores. Multicomputadores. Arquiteturas paralelas e não convencionais.
Importante por também ser básica ensina os alunos a mexer com placas e circuitos. Assim o aluno a partir do conhecimento teórico pode desenvolver novas tecnologias.Enquadra-se perfeitamente no 3 desafio fazendo assim logo que possível podermos desenvolver uma tecnologia melhor que o silício.

Terceira Matéria: Informática, Ética e Sociedade
Ementa: A sociedade industrial: organização e lógica de produção. A Era do conhecimento: modernidade líquida e sociedade em rede. O trabalhador do conhecimento e o trabalho virtual. Inclusão social pela inclusão digital. Aplicações das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTIC). Previsões de evolução da computação. Ética profissional. Mercado de Trabalho.
Essa matéria é importante pois ajuda o profissional da área a ser ético e socialmente correto. Pouca relação com o 4 desafio da SBC mas com relação muito estreita pois o profissional ético e socialmente correto também ajuda a população na inclusão digital

Assim finalizo o post.Existem varias outras matérias do curso. Para dar uma olhada nas ementas das matérias o site é: http://www.dcomp.ufs.br/index.php/Curriculo2008:_CPadr%C3%A3oCC2008

Hadware!!!

Cansado de tantos assuntos tecnicos e chatos! Entao ai vai uma novidade a OCZ lançou o Z-Driver.Ai você me pergunta: “Mas que diabos é o Z-Driver?”. É simples: é uma unidade SSD com interface PCI Express x4 equipada com um controlador RAID e com 256 MB de buffer. Ou seja é uma unidades de armazenamento com a estrutura RAID (mais ou menos como um HD espelhado) e com o slot PCI Express x4. Ele esta disponível em diversas capacidades:

250 GB:velocidade de leitura máxima de 450 MB/s e velocidade de escrita máxima de 300 MB/s
500 GB :velocidade de leitura máxima de 510 MB/s e velocidade de escrita máxima de 480 MB/s
1 TB :velocidade de leitura máxima de 500 MB/s e velocidade de escrita máxima de 470 MB/s

Uma mão na roda esse “HD em PCI” .Logo teremos tudo em PCI assim diminuindo os PC’s ainda mais
Mais Informações no site http://www.ocztechnology.com/aboutocz/press/2009/337